中班我们去春游教案

中班我们去春游教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班我们去春游教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。

活动过程：

1、认识动物宝宝，说出它们数量。

以提问的方式引出课题《春游》。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)

2、和动物宝宝去春游：

让全体幼儿唱着《春天》的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示《春天》的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。

3、游戏比赛：

小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。

4、春姑娘送礼物：

春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)

5、小结：

小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

活动目标：

1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。

2.初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。

3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。

选择阳光充足的日子进行此活动。

活动流程：

启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游

(一)启发谈话

1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。

2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?

2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?

(三)欣赏介绍

1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。

2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?

3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。

4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。

(四)去"春游"

1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。

2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗?

3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。

4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。

5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。

活动反思：

通过活动的不断进行，感觉自己还存在着太多的问题，于是进行了反思，怎样才能把这节课上好呢，根据他们提出的问题，我对此教案进行了修改，希望自己能做的更好!努力了就会有收获的，相信自己!加油!

活动目标

1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备：图片、记录纸、笔等。

活动过程

1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。

指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线 。

(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。

(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论，选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。

指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。

(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。

活动提示

1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做 ……此处隐藏4294个字……儿新的.探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。

活动目标：

1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

2.学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

3.产生去春游的愉悦情感。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1.每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

2.每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

3.长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

活动过程：

一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

2.出示东山地图.指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

3.根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。

1.教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

2.教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。

设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。

(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。

1.教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

2.幼儿分组测量并记录。

(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近1.提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

2.教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

活动目标：

1. 观察、发现物体的大小差异，根据物体的排列规律进行排序。

2. 能理解操作要求，并用语言表述出操作结果。

活动重难点：

活动重点：观察理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.

活动难点：能发现物体的排列规律，用语言完整讲述.

活动准备：

教具：小猪(大小不一)三套;(大小不一)三套;

太阳帽(大小不一)三套;小旗(一面)

学具：作业单人手一份

活动过程：

一、情境导入，进入活动.(幼儿观察排列次序，总结出规律.)

春天来了，天气暖和了，小猪们相跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。(按照“οО○”的顺序)

A师：请你们观察一下，小猪它们是怎样排队的呢?(从小到大)然后再出示一组(οО○οО○)

师：请你再观察一下，小猪是怎样排队的?引导幼儿感知“有规律”的排列。

教：小猪们排好队了，给他们取个名字吧!引导幼儿说出名字(小猪，大猪，最大猪)，并从前往后的读，感知规律. B师：现在还有三只小猪没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?

提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把x x猪放在了x x猪的后面。如：我把小猪放在了最大猪的后面。)依次往下，直到排完!

(每排对一个，及时给予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她(他)帮助小猪排好队的)

二、改变排列次序，再次让幼儿感知规律，并用语言正确表述操作结果.

师：小猪们都已经排好队了，它们准备开着车去春游，那你们看看，小是怎样排队的呢?出示一组小图片(○Оο)

(从大到小)再出示一组(○Оο○Оο)

师：请你再观察一下小是怎样排队的?(再次感知“有规律”的排列)

A师：咱们也给他们起个名字吧。(引导幼儿说出“大，小，最小的”)

B师：还有三辆没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把X X放在了X X的后面。如：我把大放在了最小的后面。)依次往下，直到排完!

三、(加大难度)发现排列规律，填出空缺. 师：出发喽!一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽. (出示太阳帽)

师你们来看看，太阳帽是怎样排队的呢?引导幼儿说出名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子没有排好，那么你们帮忙排一下，把它放在空白处!

请个别幼儿上台补充空缺，并表述其操作结果. 老师发现咱们班的小朋友特别聪明，帽子排的很正确，那么，现在帽子是这样呢，你们会排吗?

教师重新选择空白处，让幼儿发现规律，并补充空缺!

一样的方法，逆的排列也进行两次。

四、幼儿操作作业单，教师随机指导.

小猪们玩饿了，要吃蛋糕了.

你们看看蛋糕是怎样排的呢?教师出示两种难度的作业单，并讲解.

首先看看蛋糕的排列规律，让幼儿说出名称，然后了解作业单: 一种:发现排列规律后，接着往下排. 一种:发现排列规律后，填空缺.

五、总结，评价幼儿作业情况.

现在我们一起把两种排好的蛋糕作业单，一块从前往后念一次，如果每一种作业单念得都一样说明你们排对了.

(教：现在小猪一上午的春游结束了，它们要休息去了，咱们也该休息一下，喝点水了!)

活动反思：

本节活动目标来源于我园园本教学目标，内容是根据目标自编的;活动以游戏情境贯穿始终，积极调动幼儿的积极性和参与性，每个环节都有幼儿主动参与、自主建构知识经验的过程;作为教师，我也最大程度的给幼儿提供了物质支持。在活动中，孩子们积极参与，进行尝试，并集体验证;随着故事的深入，难度也在增加，最后环节根据幼儿的不同水平提供了作业单进行操作，从而使每个孩子的知识经验都有提升。本节活动作为公开课在我园进行，并被推举为优质课到乡镇进行交流。