《聪明的猴子》教案

《聪明的猴子》教案

作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《聪明的猴子》教案，欢迎大家分享。

《聪明的猴子》教案1

活动目标

1. 知道黑猩猩（猴子）的特征和习性。

2. 用咖啡制作黑猩猩（猴子）。

活动准备

咖啡，大米饭, 毛笔，签字笔

教学具图片

■ 活动过程

[导入]

1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍黑猩猩。

- 我和猴子长得很像。

- 我的头脑很好，很伶俐。在动物园里会经常看见我，我是谁呢?[展开]

1. 谈谈黑猩猩（猴子）。

- 你见过黑猩猩（猴子）吗？

- 你在哪儿见到的黑猩猩（猴子）？

- 见过黑猩猩（猴子）后你有什么感想？

2. 说说黑猩猩（猴子）的特征和习性。

- 黑猩猩有什么特征？

(黑猩猩（猴子）是动物中长得和人类最像的'动物，并且它们像人类一样伶俐。黑猩猩知道怎样使用工具。黑猩猩为了吃到小蜜罐里的白蚁会用树枝插入蜜罐里，等白蚁爬上来后，用舌头舔着吃。)

- 黑猩猩是怎样表达想法的呢？

(悲伤地表情: 把头向后倾，张大嘴。)

- 黑猩猩是怎样打招呼的呢?（伸出右手打招呼。）

- 黑猩猩是怎样和解的呢?（互相贴贴屁股。）

- 黑猩猩和什么动物长得很像？

(黑猩猩和大猩猩和猴子长得很像。)

- 猴子的屁股为什么是红色的？

(因为猴子的屁股上没有毛，所以能看到红色的血丝。)

3. 制作猴子并研究制作材料。

- 制作猴子需要哪些材料呢？

- 用咖啡和大米饭怎样做出猴子呢?

4. 用活动纸中的咖啡和大米饭装饰出猴子。

① 把咖啡和大米饭煮熟后晾凉。

② 用咖啡水给猴子上色。

③ 把木工胶涂在活动纸上后撒上咖啡粉装饰出猴子的颜色。[结尾]

1. 让孩子们把完成的猴子介绍给朋友们

2. 总结活动[活动图片]

《聪明的猴子》教案2

教学目标：

1、能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；积累6个词语；描写并记忆“催、促、镇、守、即”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出人物之间对话时的语气。学习排演课本剧。

3、懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。

教学重点和难点：

1、学习本课10个生字，理解“催促”、“忘恩负义”等6个词语。

2、懂得守信是人的美德。

教学过程：

一、激发兴趣导入新课

1、出示

（）的猴子

（）的白羊

（）的黑熊

你认识这三种动物吗？说说你对它们的印象。

2、交流。

二、听课文录音了解大意完成练习

1、听课文录音，完成填空：____________被关在笼子里，____________把它放了出来。但它却要_______，______用巧妙的方法把_____重新关进笼子。

2、交流

（板书）

三、初读课文自学生字

1、生自读课文，要求：自学生字，读通句子，读懂句意，不懂的词语或句子划下来。

2、你发现这篇课文和别的课文有什么不一样？（投影）

3、学生交流。

4、出示：课本剧

5、简述：什么叫课本剧？

6、快速找找规律：冒号后面都是人物说的话，小括号内是神态，大括号里是动作。

教学说明：学生第一次接触课本剧，教师应当引导学生能读懂这类文章，知道什么叫做课本剧。

7、交流生字

重点指导：幕——形近字比较；填——字形；即——书空；恩——前鼻音

8、读词语

开幕黑熊催促填饱猎人立即自讨苦吃忘恩负义愚蠢守信用

步步紧逼笑哈哈

（1）指名读正确

（2）学习字音字形

字音——催促：平舌音；即：第二声；守：翘舌音

字形——即与既的区别；填

（3）学习字义

重点指导：催促——联系实际理解；立即——同义词；愚蠢——反义词；步步紧逼——做动作理解

8、质疑：你有什么词不理解吗？

教学说明：理解词语的方法有很多种，教师在教学本环节时，要注意方法的教授。

随机指导：忘恩负义——联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）

它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）

9、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况。

四、再读课文深入理解

1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？）________的黑熊_________被关在笼子里，________的小白羊把它放了出来。但__________的黑熊要吃小白羊。

2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。

3、全班合作读。

4、出示自学建议，小组学习。

（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“_______”划出。

（2）挑自己喜欢的句子或最能看得出猴子聪明的句子多读几遍。

（3）说说猴子聪明在哪？

（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。

5、小组交流。

完成填空：________的猴子用巧妙的方法把_______________的.黑熊重新关进笼子。

出示课后练习：

忘恩负义聪明善良凶恶（）的小白羊相信了黑熊的话，把它从笼子里放了出来。（）的黑熊却要吃小白羊。（）的猴子用巧妙的办法把这只（）的黑熊重新关进笼子里。

（1）指名完成

（2）说一说：课文中的（）内的内容起到了什么作用？

6、分角色朗读课文。

7、说说你读懂了什么？

8、推选最佳人选表演一下课本剧。

9、议一议：谁演得最好？为什么？

五、总结课文，复习拓展。

1、复习生字词语

2、说一说：如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？

3、小结

六、写字指导

1、手指操

2、讲解要点

3、动笔写

4、教师巡视

5、评出最漂亮字宝宝

《聪明的猴子》教案3

活动目标：

1．能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。

2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。

3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。

活动准备：

1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。

2．学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。

3．场地：小椅子后有插袋。

活动过程：

一、背景图导入，创编句子。

1．出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？

2．出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？

二、出示猴子，讲述故事第一段。

1．出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？

2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？

3．教师：谁会看着图讲一讲？

三、出示鳄鱼，讲述故事第二段。

1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？

2．教师：你们怕不怕鳄鱼？

3．教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？

4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？

5．教师讲述故事第二段。

（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？

（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？

四、讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。

教师讲述故事第四段。

1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？

2．提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？

3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？

五、讲述故事第五段，理解"机智"的含义。

1．教师讲述故事第五段。

（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？

（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？

2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

六、看图完整讲述故事。

1．给故事取名字。

2．完整欣赏故事录音。

3．看图完整讲述。

七、角色扮演，合作讲述。

幼儿拿指偶合作表演故事。

活动延伸：

1．区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。

2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

附故事：聪明的猴子

一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的`白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。

鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"