历史教师工作计划

历史教师工作计划

时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的历史教师工作计划，欢迎大家分享。

一、工作目标：

1、提高学术水平和教育教学能力，持续深化对历史学科的教研工作，加强与同行的交流与合作，为学生提供更优质的历史教育。

2、创新历史教学方法和手段，适应学生发展需求，提高课堂教学效果，激发学生对历史的兴趣和热爱，培养学生成为具有时代责任感、文化自信和民族精神的新时代人才。

二、工作内容：

1、深入思考和研究历史学科教学方法和手段，积极学习先进的历史教学理念和经验，探索自己的教学特色和创新点。

2、结合自己的历史学科研究成果和探索经验，开展历史教育主题研讨和课题研究，推进历史学科教育改革与发展，不断提高自己的教育教学能力和水平。

3、积极参加学科组的教研活动和教学培训，与同事分享经验和探讨教学难点问题，促进同行之间的交流与合作，提高团队合作精神和专业素养。

4、认真备课，精心设计教学方案和教案，注重历史教学中的教育性和科普性，注重启发学生的思维和学习兴趣，激发学生的探究欲望和学习热情。

5、积极参与学校的各项活动，如科技文化节、志愿者服务和社区教育等，利用机会加强与学生和家长的联系和沟通，增强对学生的了解和反馈，建立良好的师生关系。

6、及时批改作业，关注学生的学习进步和问题，注重对学生进行个性化针对性教育，培养学生学习方法和技能，启发学生的灵感和创新思维。

三、工作计划：

1、深入研究历史教育方法和手段，开展历史学科主题研讨和教研活动，探索历史学科教育改革和发展的方向和途径。

2、积极参加各类培训和学习活动，提高自己的教育教学能力和水平，更新自己的教育观念和思路，开拓眼界和思路。

3、注重课堂教学设计，注重课堂教学效果和质量，注重教学手段和内容的科普性和互动性，注重创新教学方法和工具。

4、积极参与教育教学评估和督导工作，关注学生的.学习情况和反馈，反思教学过程和方法，不断改进教育教学质量和效果。

5、加强对学生的个性化教育和指导，关注学生综合素质的培养，启发学生的学习兴趣和创新思维，提高学生的历史素养和学术水平。

6、积极与学生和家长沟通和交流，了解学生的学习情况和学习需求，有针对性地开展学生辅导和教育，建立良好的教育教学合作关系。

四、总结：

作为一名历史教师，我深知自己教育教学工作的责任和使命，也深知教育教学工作的挑战和艰辛。但我相信，只要有信念和勇气，只要有教师的职业操守和使命担当，只要有教师的热爱和追求精神，我们一定能够为学生提供更优质的历史教育，更好地培养新时代的人才。

教学指导思想：

新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震动了我。“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了思考与探索。要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应该胸怀祖国，放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。

基本情况分析：

一、教师自身状况分析：

(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。

(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：

一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。

二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学情分析：

高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的`编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。

三、重点工作及措施：

1、重点工作：

本学期我将在以下几个方面作出努力：

(1)、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。

(2)多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题

(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

1、 增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合

趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。

(2)及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要 ……此处隐藏8975个字……知识，了解历史事件，了解历代文化、社会制度与风俗习惯等；

2、提高学生的思维能力及口头表达能力，让学生学会分析和解决问题；

3、引导学生了解、反思历史，并对现实社会进行深入思考和分析，培养学生的文化自信；

二、教学内容

1、教学方式：授课+讨论+互动；

2、教学内容：主要围绕历史事件、文化、政治体制、科技发展等展开，注重时代性和人文性，强化学生的历史观念，注意培养学生的独立思考能力与分析能力，让学生参与其中，尝试用历史事件的知识去理解和解释现实问题。

三、教学方法

1、让学生感受到历史的生动和鲜活，告诉他们历史研究的重要性和突出意义；

2、将学科知识与现实社会的联系作为教学的关键，不断丰富教学案例，通过研究现实问题，提高学生研究问题的兴趣；

3、注重知识的质量和深度，在教学中注重传统文化、文艺史等领域的教学，让学生理解中国文化的内涵；

4、女性史、民族史等方向的教学方式，反映了历史研究的灵活性和多样性。

四、课堂组织与管理

1、形成良好的课堂管理机制，制定课堂规章制度，让学生树立规矩意识和纪律意识，自觉遵守；

2、严格把握课堂纪律，严格按照教学计划进行教学，不断调整和完善教学计划；

3、充分利用教学资源，向全体学生发放课件等教学资料，并推广微课、在线学习等多渠道学习方式；

4、定期与学生家长、班级干部等进行交流沟通，形成良好的家校联合机制。

五、评价机制

1、建立评价体系，注重过程性评价和结果性评价，及时发布学生成绩，并向学生提供详细的评价报告；

2、鼓励学生自主学习，设立独立性学术任务，定期举行学生独立作业评比活动，鼓励学生发挥自己的长处；

3、及时反馈学生的学习过程，定期向学生进行课外学习指导和补充教材解析。

六、教学团队建设

1、加强和同事的交流和教学合作，建立教学案例库；

2、举行教学研讨活动，加强教育教学的交流与互动；

3、积极开展校内外讲座、公开课等活动，增强教学质量与影响力；

4、多参加教学培训、学术研讨和教学展览会等活动，不断增强自身的教学能力与水平。

七、总结与反思

1、在教学实践过程中，及时总结、反思，并进行问题解决，不断深入完善教学体系与方法；

2、注意对教学成果的总结与分析，提高教学质量，树立良好的`自我形象。

3、积极接受学校领导的评价、支持和指导，不断努力，传承和弘扬中华传统文化，培养具有创新意识和实践能力的优秀历史人才。

结语

作为一名历史教师，既要注重学科知识的传授，也要重视教学方法和理念上的创新，让学习过程不仅仅是获取知识，而是一种生动的人文体验。在这个过程中，我深知自己肩负的重要责任与使命，也期待用自己的努力和奉献，为学生塑造面对现实世界的自信，成为对社会有所贡献的重要力量。

一、 指导思想

20xx年我们初二历史备课组将以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、 教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、人物、现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的'分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关材料。注重培养学生的创新意识，自主学习与探究能力。增强学生的民族情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、 教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分，七个单元，共21课。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

四、 学生情况分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但仍有少部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但随着主课任务的加重，对历史学科的重视和学习自觉性也有所减弱。

五、 教学措施：

1、认真完成学校布置的各项工作。认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计。要充分运用多媒体，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

4、教会学生学习方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

5、积极参加教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，加强理论学习，以提高自身教学水平。

六、 教学进度

期中前：完成第一、二、三单元(1—10课)教学

期中后：完成第四、五、六、七单元(11—21课)教学

1、指导思想：

着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的'教学环境。

2、目的要求

2.1、弘扬中国和世界各民族的.优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2.2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

3、教材分析

初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。

4、学生情况分析

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。

5、教学措施：

5.1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

5.2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

5.3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。